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历年部分省市公开选拔干部面试试题及解说(二)
时间:2010-09-08 09:57来源:未知 作者:admin 点击:

三、某省2004年公开选拔副厅级领导干部和高级管理人员面试试题

问题1:请用简洁概括的语言谈谈你的经历和经验,并尽可能地评价你自己。

主要测试目的:自我认知、个性魅力

一、使考生放松,进入面试情境;

二、对考生有高度概括的了解,为后面评价打基础;

三、依据考生自我介绍的内容和侧重点考察考生的自我认知和成就取向。

参考时限:3——5分钟。

对自我有清醒的认识,自我评价比较客观,并能明确自己未来的努力方向,给人的印象深刻。行为端庄自信,不矫饰不炫耀,成就取向较高。语言表述准确,精炼。

 

问题2:据报载,现在某些地方和部门,出现了某些人为争官位而“跑官”、“买官”的现象,请分析此现象产生的根源,并提出处置方案。

适时追问:

一、你认为这种现象对社会的发展会带来什么影响?

二、你提出的处置方案,为什么是行之有效的?

主要测试目的:逻辑思维能力

考察应试人员能否把握事物的本质,思维的条理是否清晰,内容是否深刻,过程是否敏捷和流畅,判断是否准确。

参考时限:4分钟

评分参考:好:能够从个体原因和社会原因两个方面思考。全面地分析“跑官”、“买官”现象的背景和影响;思考问题的面广,论述有浓度,说理透彻,且能辩证地看问题。

          中:能够较全面地分析问题,说理有一定的逻辑性。

          差:思维面窄,思路混乱,考虑问题缺乏依据,

 

问题3:请详细说明你曾经做出的你认为最出色的一次决策。当时的情景和结果怎样,你为什么认为它是最出色的?

主要测试目的:决策能力

能够在复杂情况下,搜集、分析和比较各种信息资料,于多种备选方案中

果断选择出最能解决问题、最和利于事物发展方案的能力。

参考时限:5分钟

评分参考:一、列举出的总是深刻复杂、真实可信。

二、过程表现出理智、逻辑性、策略性和创造性。

三、能够认识、分析、比较各方面的情况。

四、做出的决策能有效地解决问题,且不留后遗症。

 

问题4:有人说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,又有人说:“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。”你怎么看?

主要测试目的:组织协调能力

        对工作任务进行结构化分配,对资源进行合理调剂,有效地协调组织关系和人际关系,控制群众活动的过程。

参考时限:3——4分钟

一、人力资源能否用好,关键在组织和领导。两句话并不矛盾。

二、组织有序,任务分配合理,就会众人拾柴火焰高;各自为政,缺乏团队合作的制约机制,人多反而误事。

 

问题5:在一次接待重要外宾时,你发现局长的讲话与你先前的讲话精神不仅不一致,而且在某一关键的地方还出了错误,你怎么办?

主要测试目的:应变能力

         通过临场紧急情况的处理,测试考生沉着、灵活、有效解决问题的能力。

一、对事物变化反应的敏捷性;

二、处理突发事件的情绪稳定性、理智性与周密性。

参考时限:3分钟

评分参考:

一、以最快的速度找机会与局长私下里沟通意见,达成共识。

二、与外宾接触中,适时强调正确意见,淡化局长的错误之处。

三、其他可行或有创造性的方式。

 

问题6:请你自己今天的面试情况作一评价。

主要测试目的:自我认知、求实精神

一、对考生的综合能力和素质有全面的了解和把握,与上述测试表现互相印证和补充。

二、考察考生的自我认知和求实精神。

参考时限:3——4分钟

评分参考:

一、非常清楚地认识到自己的长处和不足,对自己努力方向有足够的了解和准确的把握。

二、能够客观自信地评价自己的表现,态度诚恳、务实。

 

四、2004年公开选拔副局级领导干部面试试题

问题1:请你谈谈,领导发现自己的下属处理问题不当怎么办?

参考答案要点:

一、要及时指出。当发现自己的下属处理问题不当时,作为领导及时找其谈话,指出处理问题不当的理由和后果。

二、要耐心帮助。帮助下属具体分析处理问题不当的原因,总结吸取教训,并找出解决问题的办法。

三、要给予体谅。主动为处理问题不当的下属承担责任,推功揽过。

 

问题2:领导者处理突发事件,应注意哪些要求?掌握哪些方法?

参考答案要点:

一、处理突发事件的基本要求:

迅速控制事态;准确找到症结;果断解决问题。

二、主要方法:

心理控制法;釜底抽薪法;组织控制法。

 

问题3:知人善任是领导角色重要的内在功能,请结合实际从正反两方面加以阐述。

参考答案要点:

一、 称职的领导角色尊重人才、任人唯贤,因而关注人才的吸收和培养,真正了解人才的素质和优缺点,因而用其所长,避其所短。不称职的领导角色谈不上尊重知识和人才,他们对人才一无所知或不甚了了,因而丧失“善任”的前提。

二、人无完人,谁能无过!高山必伴深谷,才能卓著,毛病往往也突出。领导者必须善于任用有缺点的能人,而不能以偏概全。同时,疑人勿用,用人不疑。

三、陈云说过:“在革命队伍里,无一人不可用。对能力一般或能力不强的同志,也应量才任职,做到从事相宜”。

问题4:请你谈谈对“可持续发展”的理解和看法。

提示与追问:

提示:可从“可持续”与发展的关系,不要“竭泽而渔”、“吃祖先饭”、“断子孙粮”等方面着手。

追问:

一、只求发展不讲可持续性的危害是什么?

二、注重可持续性会影响发展的速度吗?

评分参考:

好:能够全面地理解和阐述“可持续性”与发展的辩证关系。论述有深度和自己的独到见解。逻辑性强,思维清晰、严密。

中:基本能够理解“可持续发展”的含义,并能有一定的逻辑和一定深度的论述。

差:思路不清,理解片面,说不清“可持续性”与发展的关系 
 


部分省市选拔干部面试(三) 
 
 
  
 
三、某省2004年公开选拔副厅级领导干部和高级管理人员面试试题

问题1:请用简洁概括的语言谈谈你的经历和经验,并尽可能地评价你自己。

主要测试目的:自我认知、个性魅力

一、使考生放松,进入面试情境;

二、对考生有高度概括的了解,为后面评价打基础;

三、依据考生自我介绍的内容和侧重点考察考生的自我认知和成就取向。

参考时限:3——5分钟。

对自我有清醒的认识,自我评价比较客观,并能明确自己未来的努力方向,给人的印象深刻。行为端庄自信,不矫饰不炫耀,成就取向较高。语言表述准确,精炼。

 

问题2:据报载,现在某些地方和部门,出现了某些人为争官位而“跑官”、“买官”的现象,请分析此现象产生的根源,并提出处置方案。

适时追问:

一、你认为这种现象对社会的发展会带来什么影响?

二、你提出的处置方案,为什么是行之有效的?

主要测试目的:逻辑思维能力

考察应试人员能否把握事物的本质,思维的条理是否清晰,内容是否深刻,过程是否敏捷和流畅,判断是否准确。

参考时限:4分钟

评分参考:好:能够从个体原因和社会原因两个方面思考。全面地分析“跑官”、“买官”现象的背景和影响;思考问题的面广,论述有浓度,说理透彻,且能辩证地看问题。

          中:能够较全面地分析问题,说理有一定的逻辑性。

          差:思维面窄,思路混乱,考虑问题缺乏依据,

 

问题3:请详细说明你曾经做出的你认为最出色的一次决策。当时的情景和结果怎样,你为什么认为它是最出色的?

主要测试目的:决策能力

能够在复杂情况下,搜集、分析和比较各种信息资料,于多种备选方案中

果断选择出最能解决问题、最和利于事物发展方案的能力。

参考时限:5分钟

评分参考:一、列举出的总是深刻复杂、真实可信。

二、过程表现出理智、逻辑性、策略性和创造性。

三、能够认识、分析、比较各方面的情况。

四、做出的决策能有效地解决问题,且不留后遗症。

 

问题4:有人说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,又有人说:“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。”你怎么看?

主要测试目的:组织协调能力

        对工作任务进行结构化分配,对资源进行合理调剂,有效地协调组织关系和人际关系,控制群众活动的过程。

参考时限:3——4分钟

一、人力资源能否用好,关键在组织和领导。两句话并不矛盾。

二、组织有序,任务分配合理,就会众人拾柴火焰高;各自为政,缺乏团队合作的制约机制,人多反而误事。

 

问题5:在一次接待重要外宾时,你发现局长的讲话与你先前的讲话精神不仅不一致,而且在某一关键的地方还出了错误,你怎么办?

主要测试目的:应变能力

         通过临场紧急情况的处理,测试考生沉着、灵活、有效解决问题的能力。

一、对事物变化反应的敏捷性;

二、处理突发事件的情绪稳定性、理智性与周密性。

参考时限:3分钟

评分参考:

一、以最快的速度找机会与局长私下里沟通意见,达成共识。

二、与外宾接触中,适时强调正确意见,淡化局长的错误之处。

三、其他可行或有创造性的方式。

 

问题6:请你自己今天的面试情况作一评价。

主要测试目的:自我认知、求实精神

一、对考生的综合能力和素质有全面的了解和把握,与上述测试表现互相印证和补充。

二、考察考生的自我认知和求实精神。

参考时限:3——4分钟

评分参考:

一、非常清楚地认识到自己的长处和不足,对自己努力方向有足够的了解和准确的把握。

二、能够客观自信地评价自己的表现,态度诚恳、务实。

 

四、2004年公开选拔副局级领导干部面试试题

问题1:请你谈谈,领导发现自己的下属处理问题不当怎么办?

参考答案要点:

一、要及时指出。当发现自己的下属处理问题不当时,作为领导及时找其谈话,指出处理问题不当的理由和后果。

二、要耐心帮助。帮助下属具体分析处理问题不当的原因,总结吸取教训,并找出解决问题的办法。

三、要给予体谅。主动为处理问题不当的下属承担责任,推功揽过。

 

问题2:领导者处理突发事件,应注意哪些要求?掌握哪些方法?

参考答案要点:

一、处理突发事件的基本要求:

迅速控制事态;准确找到症结;果断解决问题。

二、主要方法:

心理控制法;釜底抽薪法;组织控制法。

 

问题3:知人善任是领导角色重要的内在功能,请结合实际从正反两方面加以阐述。

参考答案要点:

一、称职的领导角色尊重人才、任人唯贤,因而关注人才的吸收和培养,真正了解人才的素质和优缺点,因而用其所长,避其所短。不称职的领导角色谈不上尊重知识和人才,他们对人才一无所知或不甚了了,因而丧失“善任”的前提。

二、人无完人,谁能无过!高山必伴深谷,才能卓著,毛病往往也突出。领导者必须善于任用有缺点的能人,而不能以偏概全。同时,疑人勿用,用人不疑。

三、 陈云说过:“在革命队伍里,无一人不可用。对能力一般或能力不强的同志,也应量才任职,做到从事相宜”。

 

问题4:请你谈谈对“可持续发展”的理解和看法。

提示与追问:

提示:可从“可持续”与发展的关系,不要“竭泽而渔”、“吃祖先饭”、“断子孙粮”等方面着手。

追问:

一、只求发展不讲可持续性的危害是什么?

二、注重可持续性会影响发展的速度吗?

评分参考:

好:能够全面地理解和阐述“可持续性”与发展的辩证关系。论述有深度和自己的独到见解。逻辑性强,思维清晰、严密。

中:基本能够理解“可持续发展”的含义,并能有一定的逻辑和一定深度的论述。

差:思路不清,理解片面,说不清“可持续性”与发展的关系

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